دراسة تحليلية لأسئلة الثانوية العامة

في مادتي (الحديث والثقافة الإسلامية) و (التوحيد)

بالمملكة العربية السعودية في ضوء المستويات المعرفية

من عام 1405- 1410ه

الدكتور عبد الله عبد الحميد محمود

أستاذ مساعد بقسم التربية- الجامعة الإسلامية- المدينة المنورة

الملخص:

تهدف هذه الدراسة لمعرفة المستويات التي تقيسها اختبارات الثانوية العامة في مادتي (الحديث والثقافة الإسلامية) و (التوحيد) في المملكة العربية السعودية خلال خمس سنوات تبدأ من 1405 وحتى 1410 ه وفق تصنيف بلوم للمجال المعرفي، وقد استخدم لبلوغ ذلك المنهج الوصفي التحليلي لتلك الأسئلة. كما تم الاستفادة من آراء أصحاب الاختصاص الذين اقترحوا نسبا مئوية معينة لكل مستوى من مستويات المجال المعرفي على النحو التالي:

التذكر 25%، الفهم 30%، التطبيق 25%، القدرات العقلية العليا 20%، باستخدام اختبار (كا 2) ظهرت نتائج الدراسة مؤكدة على أن أسئلة اختبارات الثانوية العامة في مادتي (الحديث والثقافة الإسلامية) و (التوحيد) في المملكة العربية السعودية خلال الفترة المشار إليها تركز بشكل كبير جدا على مستوى التذكر ثم الفهم وتهمل بقية المستويات التي لها علاقة بالقدرات العقلية العليا كالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات من بينها ضرورة إقامة دورات تدريبية لمعلمي علوم التربية الإسلامية لتعريفهم بأساليب التقويم وإعداد الاختبارات التحصيلية.

An analytical study of the questions of the general s secondary schools. final examinations in two of the Islamic education curricula in Saudi Arabia. for the period 1405-1410h. (in the light of the cognitive levels)

dr. Abdullah Abdul-hammed mahmood

department off education

the Islamic university

abstract