تخطَّ إلى المحتوى
الفهرس

قيمة لنا ولا وزن ولا اعتبار ، فإذا عاد الإسلام إلى الحياة عقيدة وعبادة وشريعة منهج حياة عندئذ تأتي خيرا العالم كله صاغرة لنا ، لأننا عندئذ نمثل الروح بالنسبة للجسد. (1)

الخلاصة :

(1) يجوز تعلم اللغات الأجنبية إذا اقتضت الحاجة ذلك .

(2) التوسع في تعلم اللغات الأجنبية يضر بالإسلام والمسلمين .

(3) الذين يروجون لتعلم اللغات الأجنبية ما هم إلا حفنة من المأجورين الذين باعوا دينهم بثمن بخس .

(4) لا يجوز أن تزاحم اللغات الأخرى اللغة العربية لغة الدين ، والذي لا يمكن فهمه بغيرها بشكل صحيح .

ــــــــ

57- قول المعلم لا أدري لما لا يدري جزء من العلم:

لقد عاب الله على الذين يتكلمون بغير علم،وذمهم في كتابه،وعلى لسان رسوله - صلى الله عليه وسلم - . وذلك لأن القائل بلا علم،يضل ولا يهدي،ويفسد ولا يصلح.وقول المرء لا أعلم أو لا أدري لما لا يعلم ولا يدري،ليس عيباً،ولا نقصاً في علمه وقدره،بل هو من تمام العلم .

ولما سأل الله رسله يوم القيامة بقوله : ﴿يَوْمَ يَجْمَعُ اللّهُ الرُّسُلَ فَيَقُولُ مَاذَا أُجِبْتُمْ قَالُواْ لاَ عِلْمَ لَنَا إِنَّكَ أَنتَ عَلاَّمُ الْغُيُوبِ﴾ (109) سورة المائدة

(1) - انظر كتبنا (( موسوعة الغزو الفكري والثقافي ))

وكتاب (( هل البقاء للأقوى أم للأصلح))

وكتابنا (( المسلم بين الهوية الإسلامية والهوية الجاهلية ))

وكتاب هويتنا أو الهاوية للمقدم

الأساليب النبوية في التعليم · الصفحة ٥١٩

النص من نسخ المكتبة الشاملة. ترقيم الصفحات كما في الأصل الرقمي، وقد لا يوافق المطبوع في بعض الكتب.

الأساليب النبوية في التعليمص ٥١٩