تَكُنْ مَضَتْ فِي أَسْلاَفِهِمُ الَّذِينَ مَضَوْا.

وَلَمْ يَنْقُصُوا الْمِكْيَالَ وَالْمِيزَانَ،إِلاَّ أُخِذُوا بِالسِّنِينَ،وَشِدَّةِ الْمَؤُونَةِ،وَجَوْرِ السُّلْطَانِ عَلَيْهِمْ.

وَلَمْ يَمْنَعُوا زَكَاةَ أَمْوَالِهِمْ،إِلاَّ مُنِعُوا الْقَطْرَ مِنَ السَّمَاءِ،وَلَوْلاَ الْبَهَائِمُ لَمْ يُمْطَرُوا.

وَلَمْ يَنْقُضُوا عَهْدَ اللهِ،وَعَهْدَ رَسُولِهِ،إِلاَّ سَلَّطَ اللَّهُ عَلَيْهِمْ عَدُوًّا مِنْ غَيْرِهِمْ،فَأَخَذُوا بَعْضَ مَا فِي أَيْدِيهِمْ.

وَمَا لَمْ تَحْكُمْ أَئِمَّتُهُمْ بِكِتَابِ اللهِ،وَيَتَخَيَّرُوا مِمَّا أَنْزَلَ اللَّهُ،إِلاَّ جَعَلَ اللَّهُ بَأْسَهُمْ بَيْنَهُمْ." (1)

والأخبار في ذلك عن النبي - صلى الله عليه وسلم - كثيرة جداً،ولو ذهبنا نستقصي بعضها،لطال بنا المقام،وفيما ذكرنا غنية وكفاية .

ثم لو دققنا النظر في حديث النبي - صلى الله عليه وسلم - ،لوجدنا أن النبي - صلى الله عليه وسلم - يذكر العدد مجملاً ثم يفصل في ذلك،ولا شك أن هذه الطريقة أشد جذباً للنفس،وأحسن ترتيباً وسياقاً.والمعلمون ينبغي عليهم أن يسلكوا هذا السبيل،إن أرادوا أن ييسروا العلم ويذللوه لطلابهم .

الخلاصة:

(1) إن أسلوب التقسيم،معين على حفظ المعلومات،ويصونها من النسيان .

(2) إن هذه الطريقة تستلزم من المعلم دقة ومهارة .

(3) يفضل عند استخدام هذه الطريقة،استخدام أسلوب الإجمال ثم التفصيل .

ــــــــ

15- استخدام أسلوب الاستفهام أثناء التعليم :

يحتاج المعلم في جذبه لانتباه الطالب إلى وسائل متعددة،وطرق متباينة،ولا بد للمعلم من التنويع بين وسائل الجذب لكي لا يألف الطالب طريقة معينة فيعتادها،ثم لا تحدث لديه أثراً بحكم الاعتياد . ومن وسائل الجذب التي يحتاجها المعلم،هو استخدام أسلوب