قام الغازي واقفة، وقمنا نحن كذلك، والتفت إلى الشيخ قائلا له:

- يا شيخنا! إن البلد يحارب، وهو يحاول أن ينقذ استقلاله ووجوده، وإن من الحرام في مثل هذا الوقت منع الشباب التركي من الذهاب إلى الجبهة وصرف الوقت الصب اللغة العربية في أذهانهم الفتية في مثل هذه الغرف المظلمة. إن أية لغة لا تدرس بهذا الشكل، لأن قضية تعلم اللغة هي قضية محبط على الأكثر، إن «آق شهرة مدينة تركية في الأناضول ولا يوجد هنا من يتكلم العربية، كذلك فليس هناك أي داع لتعلمها هنا، ذلك لأن العربية اليوم لم تعد لغة العلم والصناعة ...

على أثر ذلك ودعونا وانصرفنا، وعندما خرجنا إلى الخارج قال الغازي: - والآن دعنا نرى المدارس الحكومية.

وكانت هناك مدرسة باسم «الإعدادية» من مدارس وزارة المعارف، حيث توجهنا إليها

يا أستاذ! هلا قمتم بتعريف الاعتدال؟» بدأ المعلم بالجواب هكذا: - إن الاعتدال يأتي من العدالة. ولم يدعه الغازي يكمل كلامه

- إنني لم أسألك من أين يأتي الاعتدال وإلى أين يذهب ... لقد سألتك عن معني الاعتدال. بقي المعلم مترددا مبهورة ... فغضب الغازي وقال:

- إن العدالة هي أن ترمي من هذه النافذة ... ذلك لأنك أنت نفسك لا تعلم شيئا. فكيف تستطيع أن تعلم هؤلاء الأطفال.

وهكذا خرجنا من الدرس ودخلنا إلى صف آخر كان هنا أيضا معلم معمم، وكان کتاب القرآن مفتوحة أمام كل طالب، أما على الحائط فقد كان يوجد بعض الخرائط. |