والتربية. فهاتان العمليتان يجب أن تتخلل الواحدة منهما الأخرى، وأن تكونا مترابطتين ترابطا وثيقة. وعلاوة على ذلك، فعملية التربية هي العملية الحاسمة والمقررة في هذه الوحدة.

ويتم التوصل إلى المستوى الرفيع من المهارة العسكرية في الظروف الماصرة، إلى حد كبير، عن طريق الحل الناجح للمهام التربوية. ومعروف أن العسكريين من ذوي الاختصاص الرفيع يتميزون بالوعي السياسي، وتقدير المسؤولية الشخصية في الدفاع عن الوطن .....

في بعض الأحيان، يصعب جدأ فصل التعليم عن التربية، فصل عملية عن الأخرى. فالعسكريون يتجملون، كما هو معروف، مصاعب متنوعة، مختلفة الطابع. ويمكننا اعتبار اقامة هذه الصعوبات والتغلب عليها اجراء تربوية، إلى حد ما، يمكن تحقيقه أثناء العملية التعليمية. وهذا يدل على وحدة عمليتي التعليم والتربية، على الطابع التربوي للتعليم، وعلى الطبيعة التعليمية للتربية.

وكثيرا ما ترتبط معالجة المهام التربوية في مسبار الإعداد القتالي بدرجة معينة من الخطر. فالقائد مثلا، في سعيه لغرس الجرأة والحزم في نفوس طاقم الدبابة، يختار في كل مرة أماكن جديدة لتجاوز حاجز مائي من العمق. وهو خلال ذلك، يقدم على شيء من المخاطرة، نظرا لتزايد وقوع حوادث مختلفة في هذه الأحوال. بيد أن القائدي مقابل ذلك، يحقق اثرة تربوية كبيرة، في حال التقيد الصارم

231 ..