أن تتلو التلميذة غيباً الآيات من 1 - 7 تلاوة مجودة.

ثانياً: الفهم والاستيعاب:

ويعني قدرة التلميذة على إدراك معنى المحتوى العلمي ويستدل عليه من خلال إحدى العمليات الثلاث التالية:

أ. إعادة صياغة المحتوى العلمي بأسلوب التلميذة، أو برموز ورسوم.

ب. تفسير المادة العلمية وتوضيح الروابط بينها كتمييز النص إلى أفكار أساسية وثانوية.

ج. استنتاج ما تنطوي عليه المادة التلميذة من مضامين.

أمثلة لأهداف معرفية تخدم مستوى الفهم:

أن تكتب التلميذة ثلاثة تشبيهات من الحديث مفصلة أركان التشبيه.

أن تلخص التلميذة توجيهات سورة العصر بأسلوبها شفوياً.

أن تستنتج التلميذة الحكمة من مشروعية صلاة الجماعة.

ثالثاً: التطبيق:

ويعني قدرة التلميذة على استخدام ما تعلمته في مواقف جديدة، فهذا المستوى يتطلب تذكراً وفهماً وزيادة.

ومن أمثلته في التربية الإسلامية ما يلي:

أن تطبق التلميذة مفهوم المحظور بتمييزها دون خطأ لقائمة من نصوص الأحكام.

أن تقارن التلميذة بين مفهوم الربا ومفهوم البيع في الشرع.

رابعاً: التحليل:

ويعني قدرة التلميذة على تجزئة الموضوع لأجزاء صغيرة ثم إيجاد العلاقات بين هذه الأجزاء ومعرفة أوجه الشبه والاختلاف، وحتى تصل التلميذة لهذا المستوى ستكون قد حققت المستويات قبله ولا شك.