نحو التعلم، فالضبط التربوي من قِبل المعلمة ينتج انضباطاً حيوياً لدى التلميذات يحفظ لهن كراماتهن (1).

إجراءات مقترحة لضبط الصف (2):

• ادخلي إلى صفك مباشرة مع بداية الحصة واحذري التأخير.

• تجولي بنظرك في أرجاء الصف مركزة النظر على المنشغلات عنك.

• احرصي على جذب انتباه التلميذات حتى لو اضطررت إلى أن تقفي صامتة برهة ولا تبدئي قبل أن يسود النظام في الصف.

• ألقي السلام باشّة واثبتي في مكان يراك فيه الجميع.

• قدمي لدرسك بشئ من الحماس.

• انظري إلى التلميذات أثناء حديثك.

• اشركي أكبر عدد من التلميذات معك مراعية الفروق الفردية بينهن.

• نوعي في استخدام المثيرات، فالعقل المجهد لايستطيع التركيز.

• تحركي حركة هادئة هادفة.

• تحققي أن جميع التلميذات يسمعنك.

• لا توجهي اهتماماً خاصاً لأي تلميذة في الصف.

• لا تعطِ انطباعاً بأنك عصبية، متذمرة دائماً، أو غير مكترثة بما يدور.

• لا تتهكمي بالفصل ككل، ولا بطالبة على وجه الخصوص.

• نوّعي في طريقة كلامك ولا تتحدثي على وتيرة واحدة.

• لا تنصرفي إلى كتابة الملخص السبوري بكليتك تاركة فرصة بلا عمل للتلميذات

• لا تظهري بصورة غير منظمة ولو كنت كذلك بالفعل!