اهتمت مصر فى ربع القرن الأخير وقبل ذلك بسنوات بالتعليم العام فزاد عدد المدارس وانتشرت فى كل رجا من الأرجاء فى الحضر والريف على حد سواء. وفى العام الدراسى 1985 - 1986م بلغ عدد المدارس الحكومية فى المراحل المختلفة من التعليم العام ابتدائية وإعدادية وثانوية وفنية (17586) مدرسة، وبلغ عدد الطلاب فى هذه المراحل أيضًا (9.178.792) طالبًا وطالبة. وقد تضخم عدد الطلاب فى المدرسة الواحدة إلى نحو ألفين (2000) وبخاصة فى المرحلة الثانوية، الأمر الذى يعوق عملية الإشراف والإدارة السليمة كما ارتفعت كثافة الفصول المدرسية حيث يصل العدد فيها إلى ستين (60) تلميذا، الأمر الذى يؤثر سلبًا على العملية التعليمية ومستوى الأداء.

... وتتصدر اللغة العربية مناهج الدراسة فى هذه المراحل من التعليم العام، ويقوم بالتدريس عدة آلاف من المدرسين من ذوى المؤهلات والمستويات المختلفة مما سنعرض له فى حينه، ولكن الحقيقة اللافتة للنظر فى هذا المقام أن العجز فى مدرسى اللغة العربية فى مراحل

التعليم العام عدا المرحلة الابتدائية ( الإعدادى والثانوى العام والثانوى الفنى ودور المعلمين والمعلمات) طبقًا لإحصائية 85/1986م يبلغ 12.742 مدرسًا ومدرسة، وذلك أيضًا له أثره وانعكاساته على العملية التعليمية.

المشكلات الأساسية فى تعليم اللغة العربية:

يجابه تعليم اللغة العربية فى مراحل التعليم العام فى مصر فى الوقت الحاضر ومنذ سنوات عدة مشكلات أو صعوبات نتناولها فيما يلى:

أولا - معلم اللغة العربية وضعف مستواه وإعداده:

...