على الرغم من تقدم الوسائل التكنولوچية الحديثة واستخدام المواد التعليمية المبرمجة فى تعليم اللغة إلا أن المعلم كان وما زال وسيظل أساسًا مكينًا من أسس العملية التعليمية والتربوية، ولا شك أنه يحتل قلب المشكلة أو حجر الزاوية فيها، ومن الملاحظ فى مصر أن مُعلمى اللغة العربية يتم إعدادهم فى الوقت الحاضر فى عدد من الكليات هى كلية دار العلوم وكليات اللغة العربية بجامعة الأزهر وأقسام اللغة العربية بكليات الآداب وأقسام اللغة العربية بكليات التربية، وكانت دار العلوم – وما زالت - منذ إنشائها من أهم الينابيع التى تزود التعليم العام فى كل مراحله بمدرسى اللغة العربية، وكانوا مؤهلين تأهيلا كاملا لتدريس هذه اللغة إذ كانوا مزوَّدين فى مراحل تعليمهم السابقة بأسس قوية تتمثل فى حفظ القرآن الكريم والدراسات الدينية والعربية العميقة، ولكنها فى بداية انضمامها إلى جامعة القاهرة ـ خلافًا لما هو حادثٌ الآن ومنذ سنوات ـ كانت تستقبل طلابها من حملة الثانوية العامة من ذوى المجاميع المنخفضة فأدى ذلك إلى ضعف مستواهم فى اللغة العربية خلال تلك الفترة، وكذلك أصبح الحال بالنسبة لطلاب أقسام اللغة العربية وخريجيها فى الكليات الأخرى. ومما زاد الحال سوءًا أن الغالبية العظمى من هؤلاء الخريجين كانوا يوجهون إلى تدريس اللغة العربية دون تأهيل تربوى ودون تدريب على طرق التدريس ولكنْ - ولله الحمد – عاد إلى هذه الكلية سابق مجدها وأخذت فى الازدهار مرة أخرى.

...