وفى أوائل القرن التاسع عشر بدأ الحكم التركى لمصر وتعصبت العناصر التركية التى تولَّت الحكم للغتهم، وتخلف تعليم اللغة العربية وشاعت العامية حتى فى المكاتبات الرسمية، ثم جاء الاحتلال البريطانى (1882م) وقصر اهتمامه على المرحلة الابتدائية من التعليم فتراجعت اللغة العربية إلى معقلها بالأزهر ودار العلوم، وأخذ المحتلون يحاربون اللغة ويفرضون لغتهم على مواد التعليم كله لتجذب المتعلمين بها إلى حظيرة ذوى الثقافة الإنجليزية، ورأوا أن إحلال العامية المصرية محل اللغة العربية قد يحقق مآربهم، فنادوا بذلك صراحة، وقد أثار ذلك الشعور الوطنى الذى ظل يعتمل فى صدور الوطنيين المخلصين من قادة الشعب إلى أن قامت ثورة عام 1919م وصدر فى أعقابها دستور 1923م فأعاد سعد زغلول بجرة قلم اللغةَ العربيةَ لغةً للتعليم فى جميع المدارس الحكومية؛ ثم إخضاع التعليم الأجنبى للإشراف المصرى ومحاربة الدعوة إلى استخدام العامية ـ وتقلص بذلك نفوذ دنلوب وغيره من المستشارين البريطانيين الذين كانوا نكبة على التعليم بصفة عامة وعلى اللغة العربية بصفة خاصة.
... وبدأت بعد ذلك نهضة علمية وتعليمية تمثلت فى إنشاء الجامعة المصرية عام 1925م والتوسع فى إنشاء المدارس الابتدائية والثانوية والمعاهد العليا، ثم صدر المرسوم الملكى بإنشاء مجمع اللغة العربية عام 1932م فكان نصرًا كبيرًا للغة العربية والحفاظ على سلامتها والعمل على أن تكون وافية بمطالب العلوم والفنون فى تقدمها ملائمة لحاجات الحياة فى العصر الحاضر.
اللغة العربية فى التعليم العام فى مصر(1)
الوضع الحالى لتعليم اللغة العربية:
(1) ألقيت هذه المحاضرة فى يوم السبت 19/4/1988م فى افتتاح الموسم الثقافى لمجمع اللغة العربية الأردنى بعمان.