الحقيقة ورصد الواقع.

ومن التعبير في جمع القلة ما جاء في قوله تعالى:.وَاتْلُ مَا أُوحِيَ إَِليْكَ مِن كِتَا ِ ب رَبِّكَ َلا

مُبَدِّلَ لِكَلِمَاتِهِ وََلن َتجِدَ مِن دُونِهِ مُلْتَحَدًا. [27]، فالكلمات جمع قلة، والكلام جمع كثرة، فإذا كان

التبديل مستحيلا للقليل فإن ذلك أولى أن يستحيل مع الكثير، ومع صيغة كلماته يظهر أن النفي

للتبديل قد وقع على كل كلمة منفردة مستقلة، وهذا أظهر وأبلغ في الوصف؛ إذ مع الكلام الكثير

قد يتغيب بعضه في الكثرة الغالبة.

126

المفاجأة:

تتنوع التقنيات الأسلوبية المنتظمة في داخل النص الأدبي، وقد تتباين في مدى فاعليتها في

النص، فيكون لبعضها ظهور بارز أكثر من غيرها، وتتفاوت فيما بينها بقدرة التأثير على

المستوى البنيوي للنص الأدبي، والقدرة على جذب المتلقي وتشويقه وحتى إشراكه في فعاليات

النص، وأسلوب المفاجأة أو الدهشة يبقى له حضوره الأكثر بروزا؛ لطبيعة المفاجأ ة الفاعلة

والمؤثرة، وما تحتل من مواقع متعددة و متميزة، وما تحدث من أثر في النص الأدبي وفي نفس

المتلقي؛ وقد عبر الجرجاني في دلائل الإعجاز فيما يقارب المفاجأة بالهزة وخاصة النابعة من

التصوير القائم على الاستعارة (1)، ولذا اهتم الأسلوبيون بعنصر المفاجأة وأفاضوا في بيان منابع

المفاجأة وآثارها، فهذا ريفاتير ربط المفاجأة أو الدهشة مع كل حركة انزياح أو عدول أو اختيار

أسلوبي، فعملية العدول عن أصل إلى صورة لغوية تركيبية أخرى تجعل النفس تن تقل عبر

موضعين قد تربطهما علاقة، إذ إن المسافة تقطع درجة الصفر؛ أي لحظة الفراغ التي ترفضها

السنن الكونية والنفسية، فتتدفق عليها أمواج من مشاعر الدهشة تتباين حسب طول المسافة بين

المرحلتين، فكلما زادت المسافة زاد تدفق الدهشة وأثرها حتى إذا ما طالت المسافة أكثر مما

يدرك العقل البشري، انقلب التأثير إلى فوضى، ولذا كانت المسافة بين المشبه والمشبه به أو بين

طرفي الاستعارة في حدود المدرك أو تفقد فاعليتها في التأثير، ولذا كان من الخطورة بمكان أن

تنقطع علاقة المشابهة في الاستعارة.

فالمفاجأة إذًا عنصر جديد من عناصر الدراسة النقدية، وقد يختلط مفهومها بعناصر نقدية

حديثة كالمفارقة مثلا. فطبيعة المفاجأة الخاصة تختلف عن غيرها من العناصر، وقد تحت وي

على غيرها لشمولية تتسم بها. فالمفارقة مثلا داخل النص الأدبي"قد تنشأ من باب العبثية

والتندر (2)، وهذا العبثية لا تكون في عنصر المفاجأة بل على العكس فالمفاجأة تكون جادة على

الأغلب ومبررة؛ ولذا تحقق داخل النص تأثيرا وثراء قد لا تحدثه الأساليب الأخرى. إذ إن

البحث في عنصر المفاجأة يوسع مدى النظر ويفتح باب الإدراك فتكون النظرة أكثر ش مولية؛

. 1) الجرجاني، عبد القاهر: دلائل الإعجاز، ص 450)

. 2) ينظر ميومك، سي: موسوعة المصطلح النقدي، ترجمة عبد الواحد لؤلؤة، منشورات وزارة الثقافة العراقية، ص 183)

127

ذلك بما يقوم به المتابع من بحث عن الأسباب والمسببات، فيربط بين النتيجة المفاجئة وبين

المقدمات المهيئة والمؤدية لها، فيشكل بذلك عنصرا من عناصر الربط والوحدة الفنية التي قد

تربط قصة كاملة أو أكثر من صورة جزئية في موضوع واحد وتصور كلي.

وعُ ِ ر َ ف في التاريخ البلاغي ما يماثل المفاجأة، وهو ما يسمى أسلوب الحكيم و"ه و تلقي

المخاطب بغير ما يترقب بحمل كلامه على خلاف مراده تنبيها على أنه الأولى بالقصد وهذا

. (التعريف فيه شيء من المفاجأة والتنبيه اللطيف للمخاطب" (1

الأعمال الأدبية تتعدد أجناسها وطبيعة العرض فيها ما بين العرض المباشر إلى السرد

وصولا إلى التصوير الأدبي بأبعاده المختلفة، فالسرد القصصي لا يتخذ منهجا محددا في

العرض، فبين العرض المراعي للتسلسل الزمني للأحداث أو بين الاسترجاع، وفي كل حالة من