(4) لم أقصد أن السبب الوحيد في نجاح الشركة هو ترديد الأهداف ، وإنما قصدت أنه من ضمن الأسباب الرئيسية في ذلك ولمزيد من المعلومات عن هذه الشركة وفلسفتها ، انظر كتاب : (فن الإدارة اليابانية) باسكال وآخر ، ترجمة حسن ياسين .

(5) إن عملية تحديد الأهداف صعبة وهي مناطة بالمؤسسة التربوية ، ولا مناص من الاجتهاد في حالة تقصيرها ، ويمكن الاستفادة من بعض الكتب في هذا الموضوع مثل : أهداف التربية الإسلامية ، محمد الحريري ، وأهداف التربية الإسلامية وغايتها ، د مقداد يالجن .

دراسات تربوية

نظرات في التربية بالأهداف

بقلم : عبد الله عبد الرحمن البريدي

إن في الإسلام منهجاً تربوياً فريداً ، يقوم على دعائم وأسس من شأنها إن هي

لُمست وجُلِّيت وأُبرزت أن تكوِّن نظرية تربوية إسلامية متكاملة الأهداف ، واضحة

الخطوات ، متناسقة المراحل ، مضمونة الثمرات بإذن الله .

إن النظرات الجزئية للمنهج الإسلامي التربوي مفيدة ولا شك ؛ بيد أنها تعجز

عن تكوين وصياغة تلك النظرية ؛ لأن ذلك فقط هو من شأن النظرات الشاملة

العميقة المتكئة على دعائم قرآنية ، وأسس نبويّة ، وتطبيقات صحيحة يجب أن

تنداح دائرتها لتشمل النظريات والتطبيقات المعاصرة المفيدة في علوم التربية

والنفس والاجتماع ونحوها .

إن عملية تحديد دعائم وأسس النظرية التربوية الإسلامية ضرورة حتمية

لصياغة النظرية وتكوينها ، وهي في الوقت ذاته صعبة وشاقة ؛ لذا فهي تستحق

من أرباب العلم والفكر والإبداع : إجالة نظر في النصوص ، وتأملاً وتفكراً في

التطبيقات ، كيما يتضح السبيل لصياغة النظرية التربوية المنشودة ، وبلورة

تفصيلاتها وإجراءاتها ، وتجلية أهدافها وغاياتها .

إن منظومة الدعائم والأسس التربوية تنتظم عدداً كبيراً ، لعل من أبرزها

وأوضحها ما يلي :

1- تحقيق التوحيد في النفس الإنسانية .

2- الأهداف التربوية : تحديداً وربطاً وتذكيراً .

3- الترغيب والترهيب .