دليل على أهمية التطوير و التغيير كما في قوله تعالى: ﴿ثُمَّ جَعَلْنَاكُمْ خَلَائِفَ فِي الْأَرْضِ مِنْ بَعْدِهِمْ لِنَنْظُرَ كَيْفَ تَعْمَلُونَ﴾ (1).
ومما يساعد على التطوير الحرص على تبادل مختلف الأفكار والتجارب والطرائق الدعوية عبر شبكة الإنترنت بين المهتمين في هذا الشأن، لما يترتب على ذلك من إمكانية التطوير، وزيادة الفعالية، وتفادي الأخطاء، ومعالجة نقاط الضعف (2).
و يمكننا تحديد مفهوم التطوير في الدعوة إلى الله: أنه التغيير و التجديد المستمر في أدوات تنفيذ الدعوة إلى الله و أساليبها ووسائلها، و المستفيد من تقنيات العصر و مراعاة أحوال المدعوين في سبيل الإنجاز مع المحافظة على الثوابت، و المعتمد على الدراسات العلمية و تقييم أدوات التنفيذ.
وتبدأ عملية التطوير بالتعرف على الإيجابيات و تعزيزها، و تشخيص النقص بالتعرف على السلبيات و تفاديها، و الاستفادة من تجارب الآخرين وخبراتهم، ومواكبة تغيرات العصر فالأجيال تتعاقب وتتغير طبائعهم و أفهامهم و أفكارهم و عوائدهم. قال ابن القيم ـ رحمه الله ـ: (فإن الفتوى تتغير بتغير الزمان والمكان والعوائد والأحوال وذلك كله من دين الله) (3).
ويمكننا تحديد أهم أدوات التطوير في الجوانب الآتية:
1 ـ تقييم الأداء.
التقويم: عملية إصدار الحكم على قيمة الأشياء أو الأشخاص أو الموضوعات، ويشمل كل جوانب العملية المراد تقييمها، كما يتضمن معنى التحسين أو التعديل أو التطوير الذي يعتمد على أسس ومعايير محددة سابقًا، وهو وسيلة يستعان بها لتشخيص الواقع وقياس ما تم تحقيقه لتسديد نواحي الضعف، وتعزيز جوانب القوة (4).
فمثلاً لو أقمنا برنامجاً دعوياً في مكان و زمان محددين فينبغي أن نطرح عدة تساؤلات
(1) () سورة يونس، الآية 14.
(2) () انظر: الدعوة إلى الله من خلال الإنترنت،، ص 24.
(3) () إعلام الموقعين، ابن القيم، 4/ 224.
(4) () تقويم طرق تعليم القرآن في التعليم العام و التعليم الجامعي، د / محمود الخطيب، ص 7.