الثاني: أن يكون اسم "لا" مفرداً.

الثالث: ألا يفصل بين النعت والمنعوت بفاصل.

مثال ذلك: لا مدرسَ مهملَ أو مهملاً أو مهملٌ ناجح. فيجوز في النعت (مهمل) البناء على الفتح لتركبه مع اسم "لا"، والنصب بالفتحة مراعاة لمحل اسم "لا"، والرفع مراعاة لمحل "لا" واسمها. لأنهما بمنزلة المبتدأ المرفوع. فالنعت مرفوع كذلك.

فإن تخلف شرط من الشروط الثلاثة امتنع البناء. وجاز النصب أو الرفع.

فمثال تخلف الأول: لا مدرسَ مهملُ الطلاب أو مهملَ الطلاب ناجح.

ومثال تخلف الثاني: لا تاجرَ ملابسٍ خداعاً ناجح.

ومثال تخلف الثالث: لا صانعَ وعاملًٌ خداعان ناجحان.

وهذا معنى قوله: (ومفرداً نعتاً . . . إلخ) أي: افتح أو انصب أو ارفع النعت المفرد إذا كان لمبني – وهو اسم "لا" المفرد – إذا ولى النعت المنعوت (تعدل) أي: تكن عادلاً بين الأوجه الثلاثة. والفاء في قوله: (فافتح) زائدة لتحسين اللفظ. فلا تمنع من تقدم معمول ما دخلت عليه.

ثم أشار في البيت الثاني إلى النعت غير المستوفي للشروط. وبين أنك مخير فيه بين النصب والرفع، دون البناء.

* ... * ... *

203) وَالْعَطْفُ إنْ لَمْ تَتَكَرَّرْ لا احْكُما ... ... لَهُ بِمَا لِلنَّعْتِ ذِي الْفَصْلِ انْتَمَى

تقدم أنه إذا أُتي بعد اسم "لا" بعاطف ونكرة مفردة فلا يخلو: إما أن تتكرر "لا" أو لا تتكرر. وقد مضى أنها إذا تكررت جاز في المعطوف الرفع والنصب والبناء، على التفصيل السابق.

أما إذا لم تتكرر "لا" وهو المراد هنا، فإنه يجوز في المعطوف ما جاز في النعت المفصول. وقد تقدم قبل هذا البيت أنه يجوز فيه الرفع والنصب، ولا يجوز البناء.

مثال ذلك: لا مدرسَ وطالبٌ أو طالباً في المعهد.

لا مدرسَ فقهٍ وطالبٌ أو وطالباً في المعهد.

فيجوز في المعطوف "طالب" النصب عطفاً على محل اسم "لا" في الأول. وعطفاً على لفظه في الثاني. ويجوز الرفع عطفاً على "لا" مع اسمها، كما تقدم.