أمام الأطفال مكعبات طويلة وأخرى قصيرة وعندما يسمع الطفل الصوت الطويل يضع المكعب الطويل وعندما يسمع الصوت القصير يضع المكعب القصير

مثال:1 - تستعمل المدرسة الصفارة كصوت طويل مرة وكصوت قصيرة مرة أخرى , يضع الطفل المكعب الطويل أو القصير حسب نوع الصفارة.

2 - طويل طويل ... ... قصير قصير طويل

طويل طويل قصير ... ... طويل قصير طويل قصير

طويل قصير قصير طويل ... قصير قصير طويل طويل

[4] يذكر الطفل أول وآخر كلمة في عدة كلمات

يستطيع الطفل أن يقول أول أو آخر كلمة يسمعها ضمن عدة كلمات

هذا التمرين نبدأ باسم الطفل ثم أسماء الأطفال - أسماء أشياء

في كل مرة تذكر المدرسة من 3: 4 كلمات (تنتظر المدرسة لحظة بين كل كلمة والتي تليها حتى يستطيع الطفل أن يسمع الكلمة جيداً.

4 / أ -1 يسمع الطفل الاسم الأخير

تقول المدرسة اسمين وتطلب من الطفل الذي يسمع اسمه في الآخر أن يخرج أمام الأطفال

وهكذا مع كل أسماء الأطفال.

4 / أ- 2 تذكر المدرسة أسماء أثنين من الأطفال وتطلب أن الطفل الذي يسمع اسمه يجلس مكانه

في البداية تذكر المدرسة أسماء الأطفال القريبين من بعضهم , ثم البعيدين عن بعضهم.

4 / أ- 3 يبدل المدرسة أسماء بأسماء أشياء

(يذكر الطفل الذي الصوت الذي سمعه الأول أو الصوت الذي سمعه في الآخر).

من المهم جدا أن المدرسة تستعمل أشياء في الفصل لكن بعيده عن بعضها وبعد ذلك يمكن استخدام أشياء تحدث صوتا موجودة في الشارع.

4 / ب

يمكن استعمال نفس التمارين السابقة 4 أ (1, 2, 3) بشرط زيادة عدد الكلمات إلي أربعة

[5] يسمع الطفل ويذكر متى تبدأ الجملة

والهدف أن الطفل يفهم معنى الجملة

يستطيع الطفل أن يذكر متى تبدأ جملة جديدة

5/ أ تشرح المدرسة معني جملة عن طريق إعطاء أمثلة

معني جملة هي مجموعة من الكلمات تعطي معنى كمثال نسأل سؤال , نجاوب علي السؤال ,…الخ

مثال: مينا بيعمل إيه؟ مينا بيأكل