ان تفسير المهمة القتالية يتوقف على اتجاه التفكير. وفي الوقت نفسه، يتجلى اتجاه التفكير ذاته، على أوضح وجه، في أثناء تقدير الموقف. ومن هنا، نستخلص نتيجة مفادها أن الحكم على تفسير المهمة المطروحة يجب أن ينطلق من مدى تكرار هذه المهمة، بل وبشكل رئيسي، من مقدار ثباتها والمحافظة عليها، أثناء تقدير الموقف.

لقد سمع تحليل نمو عملية التفكير، لدى الطلاب بالكشف عن بعض الأحكام. فقد ثبت أن طلاب الضباط، على سبيل المثال، يستخدمون في مراحل التدريب المختلفة، معطيات المهمة التكتيكية بطريقة مختلفة، وهذا ما يظهر من الجدول التالي:

اسطبات الموقف

النسبة المئوية لطلاب الضباط اللين عگرا في تقديرهم للموقف المعطيات المذكورة

في السنة الثانية | |

في السنة الثالك

من العدو. ... من الوحدات المجاورا.

عن طبيعة الأرض

والمكان ... عن الزمان ...