روح المحبَّة بين الشعوب؛ لتعيش تحت ظل الهيمنة الغربيَّة؛ لا تبدي حراكًا، ولا تطلب فكاكًا!!

ومع فساد المناهج وانحرافها؛ فإن العمليَّة التعليمية ذاتها تتمُّ في معظم البلدان الإسلامية في جو مشحون بالفتنة والإثارة، وهو جو التبذُّل والانحراف والاختلاط الشائن.

3 - فساد الأوضاع الاجتماعية، وخراب البيوت والأسر، وانتشار الرذيلة؛ نتيجة لتوفُّر وسائل الفساد والانحراف في هذا العصر، وتيسُّر أسبابه.

- ومن أعظم الوسائل المعينة على ذلك أجهزة الإعلام؛ من: إذاعة، وتلفزة، وفيديو، وصحافة، وغيرها؛ بما تبثه من المادة الإعلامية المحطِّمة للأخلاق الداعية إلى الرذيلة (1).

- ومنها إشاعة الفجور باسم السياحة والترويح والترفيه ... أو باسم الرياضة أو الفن ...

- ومنها التشجيع على السفر للبلاد الإباحية بشتَّى المغريات، فيذهب الشباب -من الجنسين-؛ ليلقوا بأنفسهم في أحضان تلك المجتمعات الكافرة، ويعبُّوا من الشهوات الحيوانية المحرَّمة ما يروي ظمأهم الجسدي، ويمسخ فيهم بالمقابل كل معاني الكرامة والشرف والأنفة والغيرة؛ ليعودوا إلى بلدانهم؛ بلا دين، ولا خلق، ولا عقل، ولا شرف.

- ومن الآثار الخطيرة لهذه الأوضاع: انتشار تعاطي المخدِّرات والمسكرات، وترويجها بصورة رهيبة بين الأحداث والنساء؛ بل والأطفال، حتى أصبحت حرب المخدِّرات وتجارها شغلاً شاغلاً لأجهزة الأمن المعنيَّة بذلك.