وفرت الأوقاف في المدارس الخدمات المساندة للعملية التعليمية، بداية من فن التصميم المعماري والهندسي الذي راعى توافر الخدمات والمرافق اللازمة من مطبخ ومخبز وملاعب وحمامات، إلى جانب تجهيز المدارس بالأثاث المناسب والبسيط، الذي شمل المقاعد والأرائك المنتشرة بين أنحاء المدرسة، والستائر والقناديل وتوفير لوازم النوم من فرش ولحف وناموسيات ومخدات. وتوفير مخصصات شهرية بجانب توفير الطعام والكساء.كما أن بعضا منها تعدى ذلك بتوفيرمنح موسمية تفاوتت من مدرسة لأخرى في مناسبات معينة كالعيد وشهر رمضان، وتوفير الرعاية الصحية التي بلغت في بعض منها إلحاق مستشفى لعلاجهم والتردد عليهم كل صباح. هذا إلى جانب توفير المكتبات في معظم تلك الوقفيات، حيث كانت بعض هذه الوقفيات تفرد للمكتبة داراً داخل المدرسة، وتوفرلها الحبر والورق للنسخ. ولوحظ أن تلك الخدمات المساندة تتفاوت حسب مكانة الواقف وثروته.

ارتبط وجود المكتبات بالمدارس وحلقات الدرس في المساجد، والأربطة والخوانق والزوايا والبيمارستانات، وإيقاف الكتب عليهم، وتخصيص مخصصات لاستمرارها وإدارتها في العصور الإسلامية الزاهرة حتى عهد قريب، لتكون وسيلة ميسرة للتحصيل والمراجعة، وتوفير مادة علمية يستند عليها العالم والمتعلم.

بلغت عناية الوقف بالمكتبات :

أن خَصّصت لها مبنى مستقلاً، وأَفردت في بعضها غرفاً لكل علم، وبعضها الآخر أفرد قسماً لكل طائفة من أهل الاختصاص في علم من العلوم كالفقهاء، وفي بعضها خَصصت قاعة للمطالعة، وأخرى للنسخ وأخرى للمحاضرات والمناظرات بين العلماء، وأُلحِق ببعضها دار للضيافة وببعضها غرف للطعام.