ثلاثة فصول ينبني كل فصل على السابق له، فكانت الدراسة متصلة في عرضها كالآتي:

-1 الفصل الأول وشمل المستويات اللغوية الأربعة:

- المستوى الصوتي ويتمثل فيه سمات الأصوات مفردة ومركبة وتكرارها وفاعليتها

والموسيقى المنبعثة من الكلمات وترددها، والمقاطع الصوتية، وما يتراتب معها من

علاقات، والفواصل وأصوات المد.

- المستوى الصرفي وعلاقته بالأصوات، المشتقات ودلالتها وأسلوب العدول فيها وما

يرافقها من ظواهر صوتية ونحوية متناغمة.

- المستوى النحوي وظواهر التركيب والعلاقات الترابطية والتسهيل أو التعقيد النح وي

وما عرف بالأسلوبية النحوية.

- المستوى الدلالي وشمل الدلالة المفردة والمشترك اللفظي والترادف.

-2 الفصل الثاني وتمت متابعة الظواهر اللغوية الأسلوبية وما أحدثت من بلاغة وتأثير، وهذ ه

الظواهر: التقديم والتأخير، والحذف، والإفراد والجمع، والتعريف والتنكير، والاستفهام،

والحوار، والمفاجأة.

-3 الفصل الثالث وتناولت فيه التصوير الفني، ومنه التصوير المعتمد عل نقل الحقيقة،

والتصوير البياني معتمدا على التشبيه أو المجاز أو الكناية مختتما الفصل بوصل من التناسق

الفني بين مكونات السورة من قصص وصور فنية وتراكيب لغوية التي تشكل الوحدة الفنية

للسورة.

بسم الله الرحمن الرحيم

المقدمة

الحمد لله رب العالمين، الحمد لله الذي أنزل على عبده الكتاب ولم يجعل له عوجا"، نحمدُك

اللهم حمد الشاكرين، ونصلي ونسلم على رسول الله خاتم الأنبياء والمرسلين محمد بن عبد الله

وعلى آله الطيبين الطاهرين، وارض اللهم عن صحابته الغر الميامين ومن استن بسنته إلى يوم

الدين. وبعد،

هذا البحث دراسة لسورة الكهف على المنهج الأسلوبي، وفيها يتم التركيز على المست ويات

اللغوية والظواهر الأسلوبية وعلاقتها بالشعور النفسي والتأثير الذي يرتقي إلى الفنية الأدبية؛

ولذا كان البحث على الترتيب التالي:

الفصل الأول- المستوى اللغوي أو الوصل الأول، أميل إلى هذه التسمية إذ العملية النقدية في

الغالب وفي المنهج الأسلوبي ذات تواصل وتراكمية وليست انفصالية؛ فهي تبني اللاحق على

السابق فتشكل وحدة واحدة.

ويشمل الجانب الصوتي المكونات والتشكيلات الصوتية، فتناول البحث السمات الف ونيمية

للأصوات المفردة من جهر وهمس، وتفخيم وترقيق، وانفجار واحتكاك، وصفير وعلاقة كل ذلك

في جانب الدلالة، وتشكل المثير الأسلوبي المؤثر والكاشف بارتباطه، كما ظهر في السورة في

محاور ونقاط مركزية تتقاطع مع الفكرة وتحملها في جرس خاص ونغمة إيقاعية مؤثرة.

وتمت دراسة المقاطع الصوتية عبر تشكلاتها المتنوعة، وبالدراسة التحليلية والأسل وبية

الإحصائية، تم رصد علاقة المقاطع بالفكرة والحالة النفسية التي كانت تتلازم مع ن وع من

المقاطع كل حسب نوعه، فالمقاطع القصيرة ذات سمة حركية سريعة، فكانت تظهر في المواقف

المثارة والمضطربة والحركة الفاعلة والسريعة. أما المقاطع الطويلة فهي ذات ملمح هادئ

فتنعكس من خلالها النفسية الهادئة والقرار القاطع، وكان للأسلوب المتنوع في العرض أثرا على

2

التنوع في المقاطع وخاصة في الفواصل، فشكلت بذلك عنصر وحدة لغوي داخل القصة الواحدة

وعنصر ربط بنيوي داخل السورة بشكل عام.

وفي الجانب الصرفي فقد روعي ترتيب الظواهر الصرفية حسب كثافة الظاهرة بداية

وأثرها من خلال اشتراكها في تقاطعات الظواهر الأسلوبية. فكان اسم الفاعل على رأس تلك

البنى الصرفية لما له من دور في إيجاد مثيرات أسلوبية متنوعة من خلال تكراره ودوره في

بعث الحركة في كثير من الصور الفنية التي ينبع جمالها واستمرار فاعليتها من تلك الحركة.

واحتل اسم التفضيل جانبا آخر في السورة وذلك لطبيعة المرحلة التي نزلت فيها سورة الكهف،

فلا بد من حكم فيه يفصل بين الحق والباطل فجاء اسم التفضيل على حالات متعددة وعلى