تخطَّ إلى المحتوى
الفهرس

كان عبده شأنه في ذلك شأن أستاذه الأفغاني يريد السير بمصر إلى الاستقلال ، متخيلاً في ذلك الإمبراطورية العثمانية كسند سياسي والولاء للسلطان كسند روحي ، فدعا عبده إلى إحياء الخلافة الإسلامية على أن يتزعمها آل عثمان، وكان يتصور الخلافة على شكل اتحاد كونفدرالي إسلامي ، تضمن فيه الشعوب والطوائف الدينية حقوقها كافة ، وقال عبده (( أن صوت الإمبراطورية العثمانية هو المبدأ الثالث بعد الأيمان بالله ورسوله )) (1) .

دعا عبده شعوب المقاطعات الداخلة في الإمبراطورية العثمانية إلى السير بشكل مستقل نحو الرقي من دون تغذية العداوة لتركيا ، و من دون محاولة التنافس معها ، والى انتظار الفرصة لنيل الاستقلال (2) .

ليس هناك من مسلم يتمنى هزيمة الإمبراطورية العثمانية في الحرب ، لان هذا يوؤل إلى حرمان المسلمين من السند الذي يستندون أليه (3) .

تظهر عند عبده عناصر الوطنية المصرية في أطر النزعة الإسلامية العثمانية وحدها ، وإذا كان محمد عبده أكد في زمن نهوض الحركة القومية التحررية في عام 1881 ((أن المصري يجب إن يحب وطنه – مصر)) فقد أشار أيضا بعد ثلاث سنوات إلى آن (( التعصب العنصري ، الذي يسمى بالوطنية ، إنما يحركه الأوربيون ، الذين يحاولون بشتى الوسائل تجزئة الشعوب الإسلامية ، فيسهل عليهم تحقيق سياستهم الاستعمارية )) (4) .

(1) ينظر : الرضا ، رشيد / تاريخ الأستاذ الإمام ، ج2 ، القاهرة ، 1936 ، ص909 ؛ سنتطرق إلى هذه الفكرة لاحقا في فصل الفكر السياسي لمحمد عبده .

(2) ينظر : حسين ، محمد / الاتجاهات الوطنية في الأدب المصري الحديث ، ج1 ، القاهرة 1954 ، ص48 .

(3) ليفين ، ز.ك / المصدر السابق ، ص192 .

(4) المصدر نفسه ، ص 192 .

جدلية العلاقة بين التربية والسياسة عند محمد عبده · الصفحة ٣٥

النص من نسخ المكتبة الشاملة. ترقيم الصفحات كما في الأصل الرقمي، وقد لا يوافق المطبوع في بعض الكتب.

جدلية العلاقة بين التربية والسياسة عند محمد عبدهص ٣٥