وهذا التعديل يقصد به تهيئة الاجواء ليكون التطبيع مع الكيان الصهيوني اكثر قبولا - على حد قوله - مستغرباً في الوقت نفسه عدم طلب وزارة التربية لرأي وزارة الاوقاف او كلية الشريعة في هذه التعديلات التي تنوي ادخالها على منهجي اللغة العربية والتربية الإسلامية.

وفى فلسطين :

تلاميذ فلسطين يشاركون في مقاومة الاحتلال الصهيوني ، إلا أن المناهج التعليمية التي يدرسونها لا تعبر عن هذا الواقع، ولا تساهم في حفز الطلاب على مقاومة الاحتلال أو تظهر فضائل الجهاد، وتخضع لشروط اتفاقية أوسلو والأوضاع السياسية المتذبذبة.

فالمناهج الفلسطينية الجديدة اتبعت الأسلوب التقليدي العربي القديم، وغضت الطرف عن الوضع السياسي الراهن الذي تعيشه الأراضي الفلسطينية".

والأراضي الفلسطينية كان يدرس فيها المنهج المصري في قطاع غزة، والأردني في الضفة الغربية، وكلاهما كانا يخضعان لشروط الاحتلال الصهيوني من التحفظ على ما يشاءون من دروسهما من نصوص قرآنية.

بينما مناهج التعليم الفلسطينية الجديدة بأنها "بعيدة عن السياسة والدين، وأنها محايدة لم تتطرق إلى الصراع العربي الإسرائيلي أو عملية السلام إيجابيا أو سلبيا"، وقال: "تم إعداد المناهج بهذه الطريقة حتى تبقى صالحة لعشر سنوات قادمة".

حيث أن كافة المناهج مفرغة من محتواها، وبالتالي عديمة التأثير على الطالب، ولا تبث فيه أي قيم دينية أو وطنية كحال كافة المناهج التي كانت تدرس في السابق في الأراضي الفلسطينية، سواء كانت أردنية في الضفة الغربية أو مصرية في مدارس قطاع غزة".

والمناهج التعليمية لا تؤثر في التربية الوطنية لدى الطفل الفلسطيني، وقال: "إن بعض النصوص القرآنية التي وردت في مناهج التربية الدينية التي تحث على الجهاد لم يتم تناولها بصورة مباشرة والوقوف على معانيها لاستنباط الأحكام منها، وهي النصوص التي توضح طبيعة العلاقة بينها وبين العدو الصهيوني ".