* النظرة التفصيلية في سياق الآيات: تركيبها ـ معناها ـ نزولها ـ غريبها ـ دلالاتها

* ملاحظة البعد الواقعي للآية ؛ بحيث يجعل من الآية منطلقًا لعلاج حياته وواقعة ، وميزانًا لمن حوله وما يحيط به .

* العودة إلى فهم السلف للآية وتدبرهم لها وتعاملهم معها .

* الاطلاع على آراء بعض المفسرين في الآية .

* النظرة الكلية الشاملة للقرآن .

* الالتفات للأهداف الأساسية للقرآن

* الثقة المطلقة بالنص القرآني وإخضاع الواقع المخالف له .

* معايشة إيحاءات النص وظلاله ولطائفه .

* الاستعانة بالمعارف والثقافات الحديثة .

* العودة المتجددة للآيات ، وعدم الاقتصار على التدبر مرة واحدة؛ فالمعاني تتجدد .

* ملاحظة الشخصية المستقلة للسور .

* معرفة أساسيات علم التفسير ."( التركي ، مجلة البيان ، عدد144)

…

…

4=

مناهج البحث التربوي في علوم الحديث الشريف

* بعض مصطلحات علوم الحديث

* منهج الصحابة وكبار التابعين في الحفاظ على السنة

* الوضع في الحديث والمنهجية المتبعة في اكتشافه

* كيف نتعامل تربوياً مع السنة المطهرة

* خصائص وآداب المحدث وطالب الحديث

بعض مصطلحات علوم الحديث

الحديث لغة : " نقيض القديم " ( ابن منظور ،1410هـ ، جـ2 ، ص131) .

وهو أيضاً : " الجديد من الأشياء ، والحديث : الخبر يأتي على القليل والكثير "(المصدر السابق ،جـ2،ص133) .

والحديث : " ما يحدث به المحدّث تحديثاً ، وقد حدثه الحديث وحدّثه به " (المصدر السابق ، جـ2،ص133) .

والحديث اصطلاحاً : " ما أضيف إلى النبي صلى الله عليه وسلم من قول أو فعل أو تقرير ، أو صفة خلقية أو خُلقِية ، وكذا ما أضيف إلى الصحابي أو التابعي " (وزارة المعارف ، 1424هـ،ص8) .

والحديث المقبول قسمان : صحيح وحسن ، " أما الحديث الصحيح فهو الحديث المسند الذي يتصل إسناده بنقل العَدْل الضابط عن العدل الضابط إلى منتهاه، ولا يكون شاذاً ولا معلَلاً."(ابن كثير،د: ت، ص19).