مع المعلمين
بطاقة الكتاب
- المؤلف
- -
- القسم
- كتب عامة
- الناشر
- الكتاب منشور على موقع وزارة الأوقاف السعودية بدون بيانات
- عدد الأجزاء
- ١
- عدد الصفحات
- ١٧٠
- النوع
- نص
النص من موقع تراث (الأصل). الصفحات موافقة لترقيم الطبعة المذكورة كما في الأصل الرقمي.
البحث في هذا الكتاب
الفهرس
- المقدمةص١
- استحضار فضل العلم والتعليمص٢
- استشعار المسؤوليةص٧
- لزوم التقوى بكل حالص١٢
- الإقبال على القرآن وقراءته بتدبر وتعقلص١٣
- ملازمة ذكر الله عز وجلص١٤
- وقل ربي زدني علماص١٥
- الإخلاص الإخلاصص١٨
- القدوة القدوةص٢١
- الأمانة العلميةص٢٨
- أن هذا هو الواجب عليهص٢٨
- أن ذلك يفتح له باب العلمص٢٩
- أن في ذلك رفعة للقدرص٣٠
- أن في ذلك إرشادا للمتعلمينص٣١
- احترام العلماءص٣٤
- البعد عن مواطن الريبص٣٥
- ولزملائك عليك حقص٣٧
- التعاون على البر والتقوىص٣٩
- الحرص على جمع الكلمة وإصلاح ذات البينص٤٠
- أن تسود روح التضحية بين المعلمينص٤٠
- إفشاء السلامص٤١
- الشورىص٤٢
- الدعاءص٤٣
- أن ندرك أن الاختلاف في الرأي لا يوجب اختلاف القلوبص٤٤
- حسن الخلقص٤٥
- التواضعص٤٧
- إلقاء السلام على طلابهص٤٧
- الإصغاء للطالب عند المناقشةص٤٨
- ألا يحتقر الفائدة من طلابهص٤٩
- ألا يزدري أحدا من الطلابص٥٠
- السخاءص٥١
- السخاء بالعلمص٥١
- السخاء بالنصحص٥٢
- السخاء بالمالص٥٣
- السخاء بالوقتص٥٤
- السخاء في قضاء الحوائجص٥٥
- السخاء بالعرضص٥٦
- السخاء بالصبر والاحتمال والإغضاءص٥٧
- السخاء بالبشر والتبسمص٥٨
- التنزه عن الحسدص٥٩
- الاعتدال في الملبسص٦١
- الاعتدال في المزاحص٦٤
- محاسبة النفسص٦٦
- الإقرار بالنقصص٦٦
- أن نعرف عيوبناص٦٧
- أن نسعى في الخلاص من العيوبص٦٨
- حسن التعاهد للنفسص٦٩
- نجعل إساءة الأمس مسوغة لإساءة اليومص٧٠
- الاطلاع على الجديد والمفيد فيما يخدم التربية والتعليمص٧١
- رحابة الصدر وقوة الاحتمالص٧٢
- سعة الأفقص٧٢
- التغاضيص٧٤
- التدرب على تحمل الطلاب في المناقشةص٧٥
- أن نضع أنفسنا موضع طلابناص٧٧
- المحافظة على الوقتص٧٩
- تجنب التأخر عن الدرس بلا مسوغص٧٩
- تجنب الغياب بلا عذرص٨٠
- تجنب شغل الدرس بما لا ينفعص٨١
- تجنب قلة الاستفادة من الاجتماعاتص٨٢
- تأجيل الأعمال عن وقتها الحاضرص٨٣
- حسن المنطقص٨٤
- الإصغاء للمتحدث والإنصات للسائلص٨٦
- تدريب الطلاب على أساليب الكلام وآدابه وطرائقهص٨٨
- الترسل في الكلام والتوسط في رفع الصوت وخفضهص٨٩
- تجنب تكرار الحديث بلا داعص٩٠
- الحذر من إحراج الطالب في السؤالص٩١
- صيانة الدرس عن اللغط وتجنبيه البذيء من الألفاظص٩٢
- لا تتحدث عن نفسك إلا إذا دعت الحاجةص٩٥
- لا تحمل طلابك وزملاءك همومك وأوزاركص٩٧
- التدرب على البشر والطلاقة وتجنب العبوس والتقطيبص٩٧
- استحضار الأجر المترتب على التبسمص٩٨
- أن تستحضر أن التبسم للحياة دليل على الحزم وقوة العزيمةص٩٩
- طرد الهم ومحاربة الكآبةص١٠٠
- ألا نزهد بالسعادة الحاضرة في سبيل السعادة المنتظرةص١٠١
- لا تجار السفهاءص١٠٢
- لا تكثر العتاب والانتقادص١٠٥
- لا تنتظر الشكر إلا من خالقكص١٠٦
- لا تكثر الشكوىص١٠٨
- الحذر من اليأسص١١٢
- علو الهمة وكبر النفسص١١٥
- العناية بالنصيحة وأساليبهاص١٢٠
- نبذة من استعمال المداراة في النصيحةص١٢٠
- الحزم من غير عسفص١٢٤
- الرفق من غير ضعفص١٢٦
- تربية الطلاب على الكمالاتص١٢٧
- تربيتهم على الاعتزاز بالدينص١٢٩
- تربيتهم على نبذ التقليد الأعمىص١٣٢
- تربيتهم على صحة التفكير والحكم على الأشياءص١٣٤
- العناية بالمواهب ورعاية النوابغص١٣٦
- إذكاء همم النوابغ ومن تتوسم فيهم العبقريةص١٣٦
- تقدير النوابغص١٣٨
- إعطاء النوابغ فرصة للإبداع وإظهار المواهبص١٣٩
- مراعاة التوازن في المديح والإطراءص١٤٠
- فتح المجال لهم في البحثص١٤١
- مراعاة الميول والتوجيه لما يناسبص١٤٢
- معالجة الانحرافاتص١٤٤
- أن نعطي المسيء فرصة لإصلاح نفسه وتصحيح خطئهص١٤٤
- التربية بالعقوبةص١٤٥
- حسن التعاهد للطلابص١٤٧
- محاولة التعرف على ما يدور في أذهان الطلابص١٤٨
- تجنيبهم أسباب الانحرافص١٤٩
- العدل بين الطلابص١٥٠
- أحبب طلابك يحبوكص١٥٢
- العناية بمصالح الطلاب وأحوالهمص١٥٢
- الصبر على بعض ما يصدر من الطلابص١٥٣
- احترام الطلاب ومراعاة مشاعرهمص١٥٤
- التعرف على أسماء الطلابص١٥٥
- مخاطبتهم بكناهم وأحب الأسماء إليهمص١٥٦
- استشارتهم ببعض الأمورص١٥٧
- معرفة الطبائع وفهم العقلياتص١٥٨
- صفاء السريرة للطلابص١٥٩
- مراعاة أدب الغربةص١٦١
- أن يستحضر فوائد الغربة وأن يحرص على الاستفادة منهاص١٦١
- أن يكون ذا فطنة مستيقظةص١٦٢
- الحرص على إفادة الآخرينص١٦٣
- الإحسان إلى الزملاء في الغربةص١٦٤
- التودد للناسص١٦٥
- لا تخالف الناس فيما لا يضرك في دنياك ولا أخراكص١٦٦
- لا تذكر بلد غربتك إلا بخيرص١٦٧
- لا تنس طلابك بعد تخرجهمص١٦٨
- وماذا بعد التقاعدص١٦٩
- الخاتمةص١٧٠