- السياسة العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية .

- القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام 1420 هـ .

- دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات لجميع مراحل التعليم العام .

في سبيل الوصول إلى جودة الأداء يراعى ما يلي :

عند وضع الاختبارات لقياس التحصيل العلمي للطالب ومدى استيعابه وفهمه

- التقيد بلائحة تقويم الطالب الرسمية.

- سرية وضع الأسئلة .

- أن توضع الأسئلة من قبل معلمي المادة حسب الأنظمة .

- أن تكون الأسئلة واضحة والصياغة غير غامضة وليس لها تفسيرات متعددة .

- أن تكون ورقة الأسئلة مرتبة والكتابة واضحة يسهل على الطلاب قراءتها وخالية

من الأخطاء الإملائية والنحوية .

- أن تكون ملائمة للزمن المحدد لكل مادة دراسية .

- أن يراعى الفروق الفردية بين الطلاب .

- أن يراعى تناسب توزيع الدرجات مع الأسئلة .

- أن يكون الاختبار شاملاً للمقرر وملائماً لأهداف المنهج .

- أن يراعى عدم إيراد أسئلة خارجة عن موضوعات الكتاب المقرر .

- أن يقوم معلم المادة بتصحيح أوراق إجابة طلابه الذين يعلمهم .

- أن يقوم المعلم برصد درجات طلابه في كشوف الرصد لمطابقة الترتيب في الحاسب

- أن يراعى الدقة في التصحيح والمراجعة .

- أن يتم الاسترشاد بنموذج إجابة الأسئلة المعد مسبقاً والمتضمن توزيع الدرجات

على فقرات الأسئلة .

- يتم تقويم جميع الاختبارات المرحلية والنهائية من قبل المشرفين التربويين التابعين

لإدارة التعليم بعد نهاية الاختبارات .

- لا تخضع معدات التجارب في المختبرات للمعايرة كون التجارب تعد وسيلة تعليمية

وليست للأغراض الخارجية .

عند تكليف المعلم بريادة الصف

- يقوم رائد الصف بالتعاون مع المرشد الطلابي بتدوين الجوانب التحصيلية للطالب .

- يقوم رائد الصف باستيفاء تعبئة المعلومات الخاصة بكل طالب في سجل المعلومات الشامل في نهاية العام الدراسي .