بذرها، فنجني منها وننتفع بها، ونكون قد حافظنا على بطيخة والدنا حسب وصيته .. وهكذا كان.

والذي أراد الاحتفاظ بالبطيخة نفسها، يرمز إلى الذين يحبون الاحتفاظ بالقديم على علاته دون النظر إلى تطور الزمن ومتطلبات الحياة.

والذي أراد قذف البطيخة إلى الشارع، يرمز إلى الذين يريدون أن ينخلعوا من ماضيهم مرة واحدة، ومن لا ماض له فلا حاضر له ولا مستقبلا.

والذي أراد أن يزرع بذورها ويجني منها أكلها، يرمز إلى الإفادة من الماضي التليد والحاضر الجديد.

وقد يكون في ذكر هذه القصة الرمزية وتوضيحها، ما يفيد في تعميق معناها في العقول والنفوس معا، فليست القضية قضية قديم أو جديد، ولكن القضية قضية مفيد أو أو غير مفيد.

يجب أن تكون مناهج التعليم نابعة من عقيدتنا، منسجمة مع تراثنا، نقتبس من الجديد العلوم النظرية والعملية والأدب والفن الرفيعين ولا نستورد العقائد والمبادئ ولا ما يناقض تراثنا العريق.

هذه المناهج يجب أن تنشيء نشأ مؤمنا بعقيدته،