المحتوى
مقدمة ............................................................................................ ٥
الفصل الأول: التعليم في المدارس القرآنية والمساجد ............................................... ١٥
مدخل ........................................................................................... ١٧
حالة التعليم العربي الإسلامي غداة الاحتلال ...................................................... ٢١
التعليم في المدارس القرآنية ...................................................................... ٣٦
التعليم في المساجد .............................................................................. ٥٧
بعض أعيان المدرسين في العاصمة ............................................................. ٧٣
القديري - الأرناؤوط - بوقندورة - العمالي - ابن الحفاف -
ابن الخوجة (الكمال) - ابن الشيخ - ابن سماية - ابن زكري
- التدريس بإقليم الوسط (غير العاصمة) ...................................................... ١٠٢
شرشال - البليدة - المدية - مليانة - أم السنام - تيزي وزو -
مدرسو المساجد في إقليم وهران .............................................................. ١٠٩
وهران - تلمسان - معسكر - مستغانم - ندرومة -
مدرسو المساجد في مدينة قسنطينة ........................................................ ٢٢٥
الونيسي - بوجمعة - ابن مرزوق -
مدرسو المساجد في إقليم قسنطينة والجنوب ................................................ ١٤٣
سطيف - عنابة - بجاية - ميلة - وادي الزناتي -
بسكرة - المسيلة - قالمة - تبسة - العين البيضاء -
المرتبات والتلاميذ والبرامج ............................................................... ١٥٧
الفصل الثاني: -التعليم في الزوايا والمدارس الحرة ........................................ ١٦٧
التعليم في الزوايا ....................................................................... ١٧٠
١ - زوايا زواوة: شلاطة (آقبو) - ثيزي راشد - ابن إدريس - اليلولي