وتطورها ابتداء من السنة الموالية على

استعادة الاستقلال، أي في سنة 1957. وإذن فقد شهدت البلاد ظهورا لعدد من

المعاهد المتوسطة الصغرى والمتوسطة، ولكليات الآداب والحقوق والعلوم والطب، ثم

لمجموعة من المدارس العليا المتخصصة في تكوين الأساتذة والمهندسين (في مختلف

المجالات) والإداريين، فأخرى فعداد تقنيين ومساعدين ... وإذا كان هذا الأمر محمودا إيجابيا من اجل صيانة استقلال الدولة الحديثة العهد بالاستقلال وضروريا من أجل رفع التحدي الآخر الذي طرحه وجوب خوض معركة التنمية ومحاربة التخلف، وإذا كانت له آثاره