3. أن يكون لديه خلفية ولو بسيطة عن فن التعامل مع الآخرين سواء الطلاب أو أولياء أمورهم.

4. أن يكبر الطلاب الذين معه سناً وعلماً وفهماً.

5. أن يكون قادرا على قيادة السيارة بشكل جيد، متبعاً للأنظمة.

أهداف المرور:

1. اختصار الوقت وضبط الحضور في وقت محدد للجميع.

2. طرح الموضوعات الخاصة والتي لا يناسب طرحها أمام المجموعة كاملة.

3. التأكيد على ما يطرح في الحلقة وتحقيق مبدأ الفروق الفردية.

4. التعرف على بيئة الطالب وتوطيد العلاقة مع ولي أمره.

5. تقوية الروابط الأخوية بين الطلاب أنفسهم.

6. متابعة المربي لنشاط الطالب في المحضن والمدرسة والمنزل.

توجيهات تربوية لقائد المركبة:

قضايا مهمة:

1. كن (وقفاً) لله، فعندما يكون من مهامك الإشراف على الطلاب ومرورهم. لماذا لا تستحضر النية الصادقة وتخلص هذا العمل لله؟ وتحتسب النفقة في السيارة، لتنال الأجر والمثوبة.

2. عندما تكون في محضن تربوي فلا يبتعد عن هاجسك بأن ما تعيشه مع الطلاب أثناء قيادتك للسيارة إنما هو جزء من النسيج التربوي الذي يتلقونه من المحضن كله، وهذا يعني أن المكوث في المركبة ليس للقيادة فقط وإنما هو إكمال لمشروع التربية والتزكية. وليكن شعارك على الدوام "أنا مربٍ، ولست بسائق".

3. لعل من مستلزمات العمل المنظم أن يكون هناك نوع من التريث والتنظيم مع مشرف المحضن في إيصال الطلاب إلى بيوتهم أو إلى أي برنامج آخر.

4. مما يجدر التنبيه عليه أن يهتم المربي بسيارته فيكون سمتها مطابقا لسمته الذي من المفترض أن يكون عليه، فالاعتدال في نظافتها وبمظهرها مطلوب.

5. أيها الكريم أنت لا تمثل نفسك فحسب وإنما تمثل شريحة المستقيمين كلهم أمام المجتمع، فاحرص على الظهور دائما بأبهى حلة من الأخلاق في تعاملك مع الآخرين. ولا نجد داعيا ل(السرعة الجنونية، قطع الإشارة، التشاجر و.....)

6. قد تواجه الطالب صعوبات من جهة ولي أمر الطالب من ناحية رفضه لذهاب ابنه لبرنامج أو رحلة، ومن هنا تكمن أهمية تقوية الأواصر والعلاقة مع أولياء الأمور والدخول معهم ومصارحتهم في أمر ابنهم حتى يثقوا بك ويكونوا عوناً لك. وحين تجد الأبواب مغلقة فلا تتردد في إخبار مشرف المحضن ليتخذ اللازم ويبصرك في الأمر.

7. قد يُظهر أحدهم اهتماماً بشريط قرآن أو محاضرة لديك أو حتى أحد الكتب الخاصة بك، فمن المناسب عند ذلك إهداء نسخة له. ولا شك أن ذلك يدل على اهتمامك به وتحسسك لمشاعره.

ليكن في الحسبان:

1. مشاورة طلابك.

2. اعترف بخطئك إذا أخطأت.

3. مراعاة النفسيات (برنامج السيارة لا بد أن يكون أكثر مرونة من غيره).

4. الاتصاف (بحسن التعامل).

5. اكسب من حولك ولكن "برضا الله - سبحانه وتعالى-".

6. كن على مشورة بأخيك الأكبر منك سناً وخبرة عن أوضاع من معك إما بطرح مشاكل أو غير ذلك.

7. لا تتساهل بصغائر الأخطاء فمنها معظم العطب، ولكن عالجها بالحكمة والرفق.

8. التأني في التربية وعدم العجلة رأس مال الرابحين.

9. التعلق بالحق لا بالأفراد.

10. لا تستنسخ من طلابك نسخاً منك، فكل ميسر لما خلق له.

11. الهدية لها أثر كبير وملموس، فمن المناسب أن يكون لك بين وقت وآخر هدايا تهديها لإخوانك مهما صغرت ، ولتحرص أن تكون خاصة ومميزة عن غيرها.

12. احذر النقد اللاذع خصوصاً لمن هم في المرحلة الثانوية.

13. اجتنب المنة. قال - تعالى -: ﴿ولا تبطلوا صدقاتكم بالمن والأذى﴾.

أخطاء يقع فيها بعض قادة المركبات:

1. توجيه الأسئلة الدقيقة والتي تمس خصوصيات الطالب.

2. طلب الخدمة من الأهل في أمور شخصية.

3. عدم الاهتمام بالمواقف الطارئة والتعليق عليها.

4. عدم الإنكار لبعض المنكرات التي يسوغ لك إنكارها (الصلاة لأصحاب المحلات).

5. الذهاب لأي مكان دون ضابط. أو لأماكن يرتادها شرائح مختلفة. وعدم الذهاب لها فيه "تربية على التميز".

6. كثرة مرور الشاب خارج وقت البرامج.

7. عدم العدل في الاهتمام بالطلاب داخل السيارة.

8. إغفال الواقع الذي نعيشه (مآسي المسلمين وأخبارهم).

9. عدم إعطاء فرصة للطلاب للتحدث.

10. الروتين في البرنامج والاستمرار في نفس الطرح.

11. التشجيع المفرط للطلاب (الاتزان مطلوب).

12. الاهتمام في "الإخراج الفني" للوسائل الدعوية دون المضمون (الأناشيد، الكتب، اللوحات...)

مقترحات عملية لتفعيل "حديث المركبة":

يشتكي بعض المربين من عدم وجود أفكار بإمكانها أن تنعش هذا البرنامج فيصبح برنامجاً رتيباً ومملاً فيصاب الجميع بالجمود.

ولكن المربي الناجح هو الذي لا تحده الحدود ولا تقف أمامه السدود في الابتكار والاستفادة من أي وسيلة بإمكانها أن تفيد طلابه وتنعش سيارته.

ومن الأفكار والمقترحات:

1. الاستفادة من الشريط والكتيب الإسلاميين وذلك إما بالسماع والقراءة أو ترتيب برنامج بين المجموعة (مجموعة السيارة) ليطرح هذا البرنامج بشكل جميل ومفيد.

2. الزيارات فيها مجال واسع للاستفادة وتعليق الطلاب بالقراءة والاطلاع الدائم، فحبذا لو كان هناك زيارة بين الفينة والأخرى لأحد التسجيلات التي تخدمك من ناحية سعة المكان وجودة الإصدارات (أحد، التقوى) أو المكتبات الكبيرة (الرشد، العبيكان، دار الندوة، التدمرية...)

3. تفعيل الاستضافات الخاصة كزيارة شيخ فاضل أو طالب علم أو حضور درس لأحد المشائخ أو محاضرة مناسبة لهم، أو حتى زيارة مكتب الدعوة والتعاون معه وغيرها كثير.

4. انتقاء كتاب ويتم تجزئته بحيث يقرأ على مدار فصل دراسي أو على مدى مجموعة مذاكرة أو عطلة صيفية. وتبتكر طريقة لعرض الكتاب تكون مناسبة للجميع.