ولا يستحق أي معلم الصلاة الربانية والدعوات الرحمانية والمنزلة الرفيعة إلا إذا تحلى بصفات ونأى بنفسه عن غيرها، ومن الصفات التي يجب أن يتحلى بها:

الإخلاص للّه وحده: يقول الحافظ ابن جماعة في أدب العالم مع طلبته: "والأولى أن يقصد بتعليمهم وتهذيبهم وجه اللّه - تعالى -ونشر العلم ودوام ظهور الحق وخمول الباطل ودوام خير الأمة بكثرة علمائها واغتنام ثوابهم وتحصيل ثواب من ينتهي إليه علمه".

التقوى والعبادة: قال أبو العالية: "كنا إذا أتينا الرجل لنأخذ عنه نظرنا إلى صلاته فإن أحسن الصلاة أخذنا عنه وإن أساء الصلاة لم نأخذ عنه" (رواه الرامهرمزي بإسناده). وقال الإمام مالك - رحمه الله -: "إن هذا العلم هو لحمك ودمك، وعنه تسأل يوم القيامة فانظر عمن تأخذه".

حث الطالب على حب العلم: إن غرس حب العلم والعناية به من أهم الصفات التي ينبغي أن يتسم بها المعلم. قال الإمام النووي: "وينبغي أن يرغبه في العلم ويذكره بفضائله وفضائل العلماء، وأنهم ورثة الأنبياء صلوات اللّه وسلامه عليهم، ولا رتبة في الوجود أعلى من هذه".

حسن المظهر: المعلم هو القدوة، والطالب يلاحظ معلمه في كل شيء، وكان السلف الصالح يعنون بذلك ويوصون المحدث بحسن مظهره.

حسن الخلق: اللسان هو معيار شخصية الإنسان، وهنا يجب عليك ألا تتكلم إلا بكلام طيب حتى لا يسمع الطالب إلا الكلام في خير. يقول الرسول - صلى الله عليه وسلم -: "ليس شيء أثقل في الميزان من الخلق الحسن".

الانضباط واتزان الشخصية: يقول الإمام النووي: "وينبغي أن يصون يديه عن العبث وعينيه عن تفريق النظر بلا حاجة ويلتفت إلى الحاضرين التفاتاً قصداً، بحسب الحاجة للخطاب".

القدوة الصالحة: يقول ابن مسعود - رضي الله عنه -: "من كان كلامه لايوافق فعله فإنما يوبخ نفسه"، فالمعلم ينبغي أن يتحدث لطلابه عن أهمية الصلاة والمحافظة عليها، وحين يصلون في المدرسة يرونه في آخر الصفوف، ولا يكون كمن يحث الطلاب على الالتزام بالمواعيد وهو لايلتزم بها.

ونأخذ بعض النقاط التي نتمنى من المعلم الاستفادة منها وهي:

توقير الطالب وتقديره: يقول ابن جماعة عن حسن المعاملة: "وكذلك ينبغي أن يرحب بالطلبة إذا جلسوا إليه ويؤنسهم بسؤاله عن أحوالهم وأحوال من يتعلق بهم بعد درسهم، وليعاملهم بطلاقة الوجه وظهور البشر وحسن المودة وإعلام المحبة وإظهار الشفقة".

الثناء عليه حين بحسن: فمن رأى الطلاب قد تفاعلوا في الدرس وتجاوبوا معه فيجب أن يثني عليهم ويدعو لهم أن يبارك اللّه لهم في علمهم.

العدل بين الطلاب: عقد ابن سحنون باباً في العدل بين الصبيان وأورد فيه بإسناده عن الحسن قال: "إذا قوطع المعلم على الأجرة فلم يعدل بينهم أي الصبيان كتب من الظلمة".

الاعتدال في معالجة الأخطاء: يقول الغزالي: "إن من آداب المعلم أن يزجر المتعلم عن سيئ الأخلاق بطريق التعريض ما أمكن ولا يصرح، وبطريق الرحمة لا بطريق التوبيخ".

الاهتمام بالطالب: من واجب المعلم أن يتعرف على المشكلات الاجتماعية التي يعيشها المتعلم، لما لذلك من أثر في نموه العلمي والاجتماعي.

العناية بالطالب الموهوب: لقد خلق اللّه الناس معادن وطاقات متفاوتة، كما قال الرسول - صلى الله عليه وسلم -: "الناس معادن خيارهم في الجاهلية خيارهم في الإسلام إذا فقهوا" (رواه البخاري ومسلم).

http://www.almujtamaa-mag.com المصدر:

============

فكرة دعوية للمساجد ( 6 )

إختر غذاء روحك

عبد الله القحطاني

بفضل الله - عز وجل - كثرت مشارب الخير من المطويات والكروت التي تسهّل الخير للناس في التسجيلات الإسلامية، والمكتبات، وموارد ما يحث على الخير...

... ولكن....

كيف نقدم هذه المطويات والكروت بأنواعها المختلفة لمن يدخل المسجد على طبق من ذهب؟

الجواب:

تصميم لوحة حائطيه، أو لوحة متحركة، ونضع بداخلها جيوب كثيرة تحمل المطويات والكروت بمواضيعها المتعددة 000

فمثلا لو وضعنا في الصف الأول من اللوحة:

10جيوب مقاسها مثل مقاس المطويات التي لها مقاس (11سم عرض * 21 طول)

ولو وضعنا في الصف الثاني:

10جيوب مقاسها مثل مقاس المطويات التي لها مقاس (15 سم عرض * 21 سم طول)

ولو وضعنا في الصف الثالث والرابع:

20 جيبا مقاسها مثل مقاس الكروت الدعوية من أذكار الصباح والمساء، ومثل الكروت التي يعدها الشيخ محمد العريفي، والشيخ عيد العنزي من فتره لأخرى...

وهكذا تعد الجيوب على حسب الأحجام التي يمكن أن تتوفر في الدور والمطابع....

حتى تخرج اللوحة بصورة متكاملة، ولا بأس من تزويد اللوحة بالعبارات التي تحفز على الخير...

وبعد ذلك:

يقوم إمام المسجد أو المسؤول عن هذا المشروع بتعبئتها دائما حتى يحصل عليها المصلي بكل يسر وسهوله...

ولعل من عنوان هذه الفكرة فهم المقصود....

ولا تنسى مصلى النساء من هذه الفكرة....

وصلى الله وسلم على نبينا محمد

http://www.saaid.net المصدر:

============

إلى كل داعية اجلس مع داعية

سلطان العمري

رأيت من خلال تجارب كثيرة في طريق الدعوة أن من أنفع الأعمال التي ترتقي بأمور الدعوة إلى الأفضل أن يجلس الدعاة سوياً للمدارسة والمناقشة ومطارحة الآراء، وتلقيح الأفكار والعقول، ودراسة التجارب والتشاور في الأولويات، وبحث القضايا، وغير ذلك مما يدور في جلسات الدعاة.

إن الداعية الذي يحرص على الالتقاء بالدعاة والمناقشة معهم في نظري أعلم وأحكم وأنفع ممن لم يحرص على ذلك.

إن الانفراد الدعوي، وعدم الأخذ بتجارب الدعاة والاستفادة منهم له أثر سلبي على مسيرة الدعوة.