} كنتم خير امة أخرجت للناس تأمرون بالمعروف وتنهون عن المنكر {
وأدعو الله لكن التوفيق.
ج1) تم اختياري لموضوع الهوية الإسلامية قبل ثلاث سنوات عندما تم اتفاقنا فجميع أقسام الندوة العالمية للشباب الإسلامي لعمل ومتميز لشباب متميز.
فسألت نفسي لماذا شبابنا غير مميز وقد كان فيه سابقاً( علي ابن أبي طالب , عبدالله ابن عباس, أسامه ابن زيد , عائشة بنت أبي بكر ) .
وجدت رد السؤال هو بعدهم عن الهوية الإسلامية وذلك عن طريق جهلهم بها.
فقررت أن نقوم بمشروع يحمل شعار ( عزتي في هويتي )
س2) ما مفهوم الهوية " الإسلامية " في نظر د. سناء ؟
ج2) الهوية الإسلامية في رآي هي باختصار شديد التي بفضلها أكون تحت راية الرسول يوم القيامة .
وفي الدنيا أصل بها إلى أكرم الأخلاق وإلى الحضارة الحقيقية .
س3 : العولمة لا محالة قادمة .. هكذا الجميع يعرف ..وبناء ً علية يعد لها .. لكن السؤال يبقى .. كيف يمكن الحفاظ على هوية أمة في ظل مستجدات كهذه؟
ج3) كيف يمكن الحفاظ على الهوية من ظل هذه المستجدات ( العولمة وهو نشر الوعي بأهمية الحفاظ على الهوية حتى لا تكون أمه ممسوخة ليس لها قيم في وسط الأمم وتفعيلها في الواقع وكما اعدئنا يخططوا فعلى المؤمن أن يكون كيس فطن ويعلم ما يدور حوله وبها هو أيضا يكون له رويا واضحة وأهداف يسعى لها .
س4) لنتحدث عن التعليم أو لنقل.. الشق الآخر للتربية .. وكيف يمكن أن يكون للمدرس والمدرسة دور في جعل الطلاب والطالبات أكثر تعلقاً وتمسكاً بعُرى الهوية؟
ج4) قد بدأنا فعلا التعاون مع المؤسسات التعليم التي كانت مرجع جداً بمشروع الهوية وهو تكوين في كل مدرسة مجموعة من الفتيات يمثلن الهوية الإسلامية وينشروها بين زميلاتهن.
وذلك بتدريب المرشدات الطلابيات ومشرفات المصلى وعمل ورش عمل وكافة مشاريع لخدمة نشر الهوية الإسلامية.
س5 ) برأيك إلى أي مدى تسهم التربية في قدرة النشء على مقاومة هذا التيار وتمكنة من الإحتفاظ بهويته الإسلامية ؟
ج5)حتى تسهم في تربية نشئ قادر على مقاومة التيار العولمة ويحفظ على هوية ( القدوة- ثم القدوة )
وفي المنزل – وفي الإعلام –في المدرسة – في المجتمع .- في الأسواق.
لابد من تغيير المجتمع .
س6 ) هل ترين أن العولمة مقرونة بالواقع الحضاري الملتهب بتوافد الأفكار العقدية كانتا سبباً رئيسياً في قضية انعدام الهوية لدى الجيل الحالي أو لنقل غيابها؟
ج6) الهوية في ديننا ليست عقيدة فقط إنما تتميز عن غيرها أنها تستوعب الحياة كلها " قل أن صلاتي ونسكي ومحياي ومماتي لله رب العالمين " فالهوية تبدأ بقل يا أيها الكافرون حتى قول الرسول ليس منا من عمل بسنه غيرنا أو كما قال .
س7ماذا عن الهجمة الإعلامية الملحوظة على الشباب المسلم ..وهل ترين أن الإعلام الإسلامي قادر على مواجهتها كما ً وكيفا ً ؟
ج7) أما عن الإعلام الإسلامي هو قادر بإذن الله أن يتحدى على هذه الهجمة ولو ترى الإعلام الهادف ألان في المحطات الفضائية كانت نادرة سابقاً ولان تجدي أيضا ملفات مختلفة وتتكلم مع جميع الفئات .
في نهاية اللقاء موقع دعوتها يتمنى لك التوفيق والسداد..
================
الأستاذة أمل خضر..الدعوة في السجن النسائي..
وصف الحوار:
ضيفة الحوار: أ.أمل خضر.
برامجنا الإصلاحية حولت السجينات إلى الداعيات..الأنشطة الدعوية وحلقات التحفيظ أهم البرامج الإصلاحية داخل السجن . - بعض الأهالي يرفض, زيارة السجينة أو استقبالها بعد خروجها. - ضعف الوازع الديني أكثر عوامل الانحراف لدى النساء - للنزيلة الحرية في إبقاء طفلها الرضيع معها حسب رغبتها - مركز صيفي سنوي للسجينات ومشاركة في المناسبات الوطنية - نعم.. هناك سجينات خرجن وعدن مرة أخرى
لقاء - فوزية المحمد: لم تعد السجون كما كانت مجرد عزل الإنسان عن المجتمع وحجزه لمجرد سجنه، بل أصبحت وسيلة للإصلاح والإرشاد والتوجيه يدخل إليها عتاة المجرمين فما يلبثون أن يخرجوا أناسا صالحين. السجون لدينا اليوم هي مؤسسة ثقافية توجيهية مهنية تهدف إلى مساعدة وتوعية وتوجيه وتثقيف السجين، تسعى لتأهيله وإصلاح اعوجاجه حتى يعود عضوا نافعا في المجتمع. إدارة السجون اليوم ليست جهة عقاب أو جهة تنفيذ حد، بل هي جهة علمية ثقافية مهنية هاجسها أولا خدمة ومساعدة السجين وليس عقابه.. تضع في نصب عينها أن يخرج هذا السجين من سجنه وهو متسلح بالعلم والثقافة والوعي وفي يده صنعة تعلمها داخل السجن، ومع ذلك يبقى السجن سبة ووصمة عار في جبين داخليه.. فما بالكم إذا كان من يدخله امرأة؟! فهل تتحمل تلك الأيادي الناعمة والقلب الرءوم غياهب السجن؟ وكيف تواجه قسوة الأهل ورفض المجتمع؟ وماذا تصنع إدارة السجن لتأهيل هؤلاء الخارجات عن القانون ليخرجن من رحمة السجن صالحات تائبات.
كل تلك الأسئلة وغيرها سنحاول أن نتعرف عليها في حوار مع" أمل خضر" مديرة سجن النساء بالرياض لتروي لنا ما يدور خلف تلك الجدران العالية والأسوار المنيعة من برامج وأنشطة دعوية.
أقسام السجن، في البداية نود أن تعطي القراء نبذة عن أقسام وعنابر السجن :