وأوربا وأفريقيا , وأمراض حوض البحر المتوسط في آسيا، والأمراض السارية والمعدية تختلف من بلد إلى آخر, وكذلك الحروب وما تجره من ويلات صحية، والفقر وما يؤدي إلى سوء بالتغذية والأمراض الناتجة عن تلوث البيئة, وما تجره على العالم الغربي قبل النامي من مشاكل صحية ... وهكذا.

7 ــ تطوير الجامعات بجهود ذاتية: إن إصلاح الجامعات لا يمكن فرضه من خارج نطاق هذه الجامعات, فالمؤتمرات الخارجية يمكنها أن تشكل عاملاً مساعداً، ولكن لا يمكنها أن تكون بديلاً عن محاولات التنظيم الذاتي والتجديد الذاتي وتقوية الإرادة الفكرية والعلمية مهمة جداً للأساتذة الجامعيين في الدول النامية، وهذه التقوية لا تتمثل على أية حال في إعادة التنظيم المؤسس وممارسة الاهتمام والمسؤولية من جانب الجامعات العربية ولكنه يتطلب أيضاً تقوية أخلاقيات أعضاء هيئة التدريس بهذه الجامعات، حيث أنهم يجب أن يقووا من صدق عزيمتهم وتحاشي مغريات التراخي والمناصب والتطلع إلى الحياة من منظور اقتصادي ومادي فيترفعون عن الفساد والإفساد ويتطلعون إلى الصلاح والإصلاح, لأن مهمتهم مقدسة والأجيال والبلاد أمانة في أعناقهم يجب عليهم صيانتها والذود عنها. وإذا كان من المعتقد أن الجامعات يجب أن تكون حرم العقل والضمير فخليق بكل جامعي أن يسعى أولاً لأن يكون في ذاته ذلك الحرم ولأن يجسد في شخصيته وفي سلوكه القيم الفكرية والإيمانية والأدبية التي يجب أن تظل الجامعة عنوناً لها, فالجامعات لا تصان من الخارج إلا بقدر ما تصان من الداخل ولا تتمتع بضمانات إلا بمدى ما تحصل عليه من مؤهلات وبهذا الصدد قال أحد المربين (قيل العلم لا يعطيك بعضه حتى تعطيه كلك) (58).

وفي الحقيقة أن الجهاز الإداري (كما تعده دراسات التنمية) من أهم معوقات تحقيق التنمية في معظم الدول النامية، فهو يمكن أن يظهر عجزا ًمؤسفاً في إدارة التنمية, ويمكن أن يدير التنمية بأساليب غير علمية تصبح مع الزمن "أنماط ومستويات"