-عداوته للحق والحرية. –دور العلماء في يقظة الجماهير.

-تجاوز المستبد الحد. ... –الاستعداد لمواجهته.

-استعداده للشر. ... -دور الرعية في تنبيه المستبد لسلوك طريق الخير.

-الاستعداد لمواجهة المستبد يكفي شره.

-المستبد أصل للفساد. ... –أثار المستبد السيئة.

-عداوته للعلم. ... –دور العلماء في تنوير أذهان الجماهير.

2 - ما دور الشعب في مقاومة الاستبداد كما ورد في النص؟

ج-على الشعب أن يكون مستعداً لمواجهة المستبد، وأن يقف في وجه ممارساته،

3 - ما هدف الكاتب من قوله: (يضع كعب رجله على أفواه الملايين؟)

ج-استنهاض الهمم، وإثارة المشاعر لمقاومة المستبد.

4 - يكشف الكاتب بعضاً من طبائع الاستبداد وممارساته، أشر إلى ذلك في النص مع الشواهد.

ج- 1 - تحكمه في شؤون الناس-وخنق الحريات (المقطع الأول). 2 - استعداده للشر (المقطع الأول)

3 - أصل لكل فساد (المقطع الثاني). 4 - عداوته للعلم والعلماء (المقطع الثالث)

5 - اجعل كلمة الغاصب مخصوصاً بالذم في جملتين مستخدماً (بئس و لا حبذا).

ج-بئسَ العدوُّ الغاصبُ. ... لا حبّذا الغاصبُ.

6 - أكد الجملة التالية بمؤكد واحد ثم باثنين (الاستبداد أصل لكل فساد).

ج-إنّ الاستبدادَ أصل لكل فساد. ... إنّ الاستبدادَ لأصلٌ لكل فساد.

7 - بين نوع المشتقات التالية: (المتعدي- المظلوم) وفعل ككل منهما.

ج-المتعدي: اسم فاعل (تعدّى) -المظلوم: اسم مفعول (ظُلم).

8 - علل سبب كتابة الهمزة في كل من الكلمات التالية: سيئاً-شؤون-الحكماء.

ج-سيئاً: همزة متطرفة نونت بتنوين الفتح وسبقت بحرف من حروف الوصل، فكتب التنوين على ألف زائدة، ووصل الحرف الذي قبل الهمزة بألف التنوين، وكتبت الهمزة على نبرة.