إن التخطيط من أسس النجاح في كل عمل، فيجدر بالمعلم أن يخطط لما سيقوم به سواء على مستوى حصة أو مستوى فصل دراسي، ثم شاور التلاميذ فيما تنوي القيام به، لأن ذلك يعودهم على مبدأ الشورى وإبداء الرأي، ويجعلهم يتحمسون للدراسة.

13- السبورة، الصديقة القديمة الجديدة:

حاول أن تستخدم السبورة بشكل منظم ولأهداف محددة بحيث:

o تقسم السبورة لقسمين أو ثلاثة ولكل قسم جزء من المادة التعليمية.

o استخدم الطباشير الملونة بطريقة منظمة بحيث تساعد الطلبة على الربط والتصنيف.

o تأكد أن الخط واضح ومقروء ويمكن رؤيته لجميع طلاب الصف.

14- كن قدوة في علو الهمة والأمانة والجد:

إذ لم يظهر ما تقول عن الأخلاق والسلوك على نفسك فكيف سيطبقه الطلاب؟؟

كن قدوة لطلابك في علو الهمة فلا ترض من الأمور بأدناها.

15- حافظ على نموك العلمي والتربوي والمهني:

لا تتجمد عند سنة تخرجك، بحيث ينتهي بك المطاف عند تقديم الامتحان النهائي لأخر مادة، بل استمر في القراءات الموجهة لموضوع التجديد، وأساليب تدريسه، واستمر في حضور اللقاءات التربوية والدورات التدريبية.

16- اجعل درسك ممتعاً:

اسمح بشيء من الدعاية، واستخدم الأسلوب القصصي فالنفوس بالقصص.

17- اعرف تلاميذك/ مستواهم، خصائصهم العمرية:

إن معرفتك بمستوى التلميذ وخصائصهم العمرية يفيدك في وضع أساليب لتدريسهم( 7).

18 - ابتعد عن عوامل التثبيط:

إن من أهم عوامل التنشيط، البعد عن عوامل التثبيط، منها:

o التسليط وكثرة الزجر.

o ظلم الطالب وهضم حقه وعدم إنصافه.

19- استخدم أسئلة تثير التفكير، مثل:

أسئلة المقارنة والمقابلة:

ما أوجه الاتفاق بين الإخفاء الشفوي والإقلاب؟

ما أوجه الاختلاف بين النون الساكنة و التنوين؟

أسئلة علامات الاختلاف:

مثل: ما الغريب في الكلمات/أو الفقرات الآتية( 8).:

(الإدغام، الإقلاب، الإخفاء الشفوي، الإظهار)

20- الابتعاد عن الممارسات التي تعيق التفكير وتعطله:

في مجال الأسئلة: